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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 我國心理學(xué)家馮忠良認(rèn)為，技能形成一般經(jīng)過以下幾個階段（ ）

    2021年學(xué)前教育心理學(xué)卷6

    卷面總分：分     試卷年份：2021    是否有答案：有   

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    試題序號

    我國心理學(xué)家馮忠良認(rèn)為，技能形成一般經(jīng)過以下幾個階段（ ）

    • A、動作的準(zhǔn)備、動作的模仿、動作的整合和動作的熟練
    • B、動作的準(zhǔn)備、動作的定向、動作的模仿和動作的熟練
    • C、動作的定向、動作的模仿、動作的整合和動作的熟練
    • D、動作的觀察、動作的模仿、動作的整合和動作的熟練
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    教師在幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)可分為（ ）

    • A、發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)和探究的指導(dǎo)
    • B、教師的指導(dǎo)、教師對幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)和幼兒的自我指導(dǎo)
    • C、材料的提供、材料的分析和結(jié)論的得出
    • D、教師系統(tǒng)的指導(dǎo)、教師部分的指導(dǎo)

    構(gòu)成師幼互動的外顯行為因素有（ ）

    • A、師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質(zhì)、師幼互動行為的主題、師幼互動行為的類型
    • B、師幼互動行為的場所、師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質(zhì)、師幼互動行為的類型
    • C、師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質(zhì)、師幼互動行為的主題與結(jié)果、師幼互動行為的場所
    • D、師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質(zhì)、師幼互動行為的主題與結(jié)果、師幼互動行為的類型

    試舉例分析羅杰斯對學(xué)習(xí)本質(zhì)的解釋。（本題10分）

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